李兰娟院士中文对美授课,英语选修是否更有利于科技人才的培养?

日期:2020-04-27 07:47:53 | 人气:

自从浙大郑强教授在公开演讲中支持将英语踢出高考,英语是否应该作为选修成为了网上热议的话题。最近的网上公开视频中,应美国邀请,李兰娟院士在网上全程中文给美国专家上课,传授抗疫知识和经验,又引发了人们对于语言与科技话语权的思考!

从我国科技发展和增强科技人才储备来说,笔者认为将英语由必修变为选修是十分必要的。

第一,英语实在是占用了孩子太多的时间,阻碍了孩子对自然科学的探索。请大家算一笔账,很多孩子从三四岁开始,中文还没有完全说利索,就要去各个教育机构学习英语,不间断的学习到高中毕业。我们只以每周两个小时来计算,单单在辅导机构消耗的时间就高达上千个小时。如果用这上千个小时去培养孩子对自然科学的探索,带着他们去认识感知我们生活的多彩世界,无疑为孩子今后的自然学科学习打下十分坚实的基础。而且相对于枯燥无味的英语学习来说,自然科学的世界无疑更充满乐趣,给孩子无限遐想的空间,还可以增强他们的动手能力。

众所周知,中国的基础教育做的绝对是世界上最好的。而为什么我们的高端人才比发达国家要匮乏许多,在一定程度上和从小的兴趣培养,探索式的思维方式以及动手能力的欠缺都是有必然联系的。如果把学习英语的这上千个小时还给孩子,引领他们去动手动脑去探索这个世界,我不相信中国学生的研究能力会比发达国家差。

第二,英语教育的不公平性,阻碍了欠发达地区学生的成才之路。对于英语的学习,实际上每个人的能力都是差不多的。但就是高考150分的功利性引导,造成了人为的不均衡。家庭经济条件富裕的孩子,从小就在各种机构学习英语,上学以后周末去各种辅导班甚至请外教来专门练习口语,他的英语能力和语感肯定比一般孩子要强。

大多数教育欠发达地区学生的英语成绩更是拖了总成绩的后腿,影响了他们进入重点大学深造的机会。这不是学生自身不努力,是整体教育资源不均衡造成的。在教育资源比较贫瘠的农村地区,英语很多是从初中才开课,很多农村学校的英语老师根本不是科班出身。英语发音带着浓重的口音,基本是全中文授课,一味地让孩子背单词,读课文,根本没有注重对于学生英语能力的培养。这就导致偏远农村地区和大中城市学生英语的高考平均分差几十分,这无疑将很多理科能力十分出众的孩子挡在了重点大学之外,阻碍了他们进一步深造。而本科毕业考研,英语又是必考科目,又将很大一部分理科成绩十分出色的学子挡在了科研殿堂的门外!

第三,英语的分值过高,阻碍了相当一部分理科偏科的男生跻身重点高校。从事教育的人都知道,学习偏科是大部分学生的通病。起码在我带过的学生里,各门学科都特别出色的绝对是凤毛麟角。

一般来说,男生理科相对比较出色,而女生文科尤其英语更加出色。实行“3+3”或者“3+1+2”高考改革以后,从现在高考的赋分制度来看,理化等科目名义上是100分,实际上只占了60分,赋分更人为地缩小了学生之间的差距。而英语却高达150分,对于很多理科能力极强而英语偏弱的男生来说,实际上他们的优势被缩小,劣势被放大。高考不能进入重点高校深造,等于科研的大门将他们拒之门外。不是歧视女生,男生在科研能力和动手能力上整体就是要相对优于女生,从事科研的男生基数缩小,无疑不利于我国科研整体实力的提升。

第四,我绝对不是说英语不重要,目前必须承认我国科技的整体实力和发达国家比还存在着不小的差距。“师夷长技以制夷”,我国科技水平要提升,和国外的交流是必不可少的,英语发挥着其重要的语言工具的作用。但完全可以培养专门的语言人才,精于语言学习,了解欧美发达国家的文化,去充当交流使者的任务。

目前,高考正经历前所未有的巨大变革,在未来的几年或者十几年内,相信高考还会不断的进行相应的变革。将英语作为高考乃至中考的选考科目,您是否支持,恳请留下您的宝贵意见与大家分享!